Terá lugar, no próximo dia 27 de fevereiro, pelas 9h00, a Formação “Colonialismo vs. Pós-colonialismo: Desconstruindo mitos da narrativa histórica portuguesa”. Trata-se de uma Ação de Curta Duração (ACD) realizada na Escola Secundária D. Maria II, em Braga, ministrada por Vítor de Sousa, Sheila Khan e Pedro Rodrigues Costa.
Os destinatários desta ação são os docentes de História e de Português dos 2.º e 3.º ciclos do ensino básico e ensino secundário, respetivamente dos Grupos de Recrutamento 200, 210, 220, 300 e 400 (formação na área científica e pedagógica – área da especialidade).
Os conteúdos serão ministrados por investigadores do CECS, com a seguinte distribuição:
Sheila Khan – Colonialismo vs. Pós-colonialismo: Racismo, ativismo social e reparação histórica;
Vítor de Sousa – As identidades transnacionais e transculturais. A lusofonia enquanto olhar pós-colonial e como possibilidade intercultural;
Pedro Rodrigues Costa – Os manuais escolares de História: um olhar luso tropical?
Instruções para inscrição:
Para proceder à inscrição deve, em primeiro lugar, registar-se na plataforma do Centro de Formação Braga/Sul, fazendo LOGIN, caso ainda o não tenha feito. O segundo passo é inscrever-se na ACD. Procure o nome da ACD “Colonialismo vs. Pós-colonialismo: Desconstruindo mitos da narrativa histórica portuguesa”.
Caso tenha problemas neste processo, contacte por favor o CFAEBS-Centro de Formação de Associação de Escolas Braga Sul: formacaobragasul@gmail.com; ou 932769430.
A formação decorrerá online, através da plataforma Zoom.
No passado dia 6 de junho, pelas 11h45, na Escola Carlos Amarante, a investigadora Isabel Macedo dinamizou a sessão “A ditadura portuguesa. Testemunho de presos políticos no filme 48”. Aos estudantes foi apresentado um excerto do filme 48, de Susana de Sousa Dias, seguindo-se um espaço para discussão do mesmo.
Foi uma iniciativa conjunta do Museu Virtual da Lusofonia e do Agrupamento de Escolas Carlos Amarante, no âmbito do Plano Nacional de Cinema e do projeto Cientificamente Provável, aos quais o CECS se associou.
O passado dia 21 de março ficou marcado pela presença de cerca de 60 estudantes do Agrupamento de Escolas Carlos Amarante no Instituto de Ciências Sociais, da Universidade do Minho. A realização da atividade “Terra Sonâmbula: reflexões”, decorreu no âmbito da parceria estabelecida entre o Projeto “Leituras são Atos”, do Agrupamento de Escolas Carlos Amarante e o Museu Virtual da Lusofonia.
O evento começou com uma breve apresentação do CECS e do Museu Virtual da Lusofonia pelo seu diretor, Moisés de Lemos Martins. As professoras Beatriz Macedo e Alexandra Romero, da Escola Carlos Amarante, discorreram sobre o projeto “Leituras são Atos”, que tem precisamente as literaturas e as culturas lusófonas como eixo central de intervenção.
Foi proposto aos estudantes a leitura do primeiro capítulo da obra “Terra Sonâmbula” (1992), de Mia Couto, seguida da visualização do excerto correspondente do filme com o mesmo nome, de Teresa Prata (2007).
Nos laboratórios, os estudantes deram continuidade à narrativa, discutindo em grupo sobre o desenlace da história. Esta atividade tinha como objetivo que os estudantes, por momentos, se colocassem no lugar do “Outro”, pensando a sua história e o seu quotidiano.
Esta iniciativa aconteceu no âmbito do Programa Cientificamente Provável, ao qual o CECS se associou, e teve o apoio do projeto “Memories, cultures and identities: how the past weights on the present-day intercultural relations in Mozambique and Portugal?”, financiado pela FCT e pela Rede Aga Khan para o Desenvolvimento.
